Semoga bisa menjadi insan yang bermanfaat bagi sesama^__^
Bersosialisasi, beradaptasi, dan bersenergi
Menghadapi lingkungan baru yang berbeda jauh dari lingkungan dimana kita biasa hidup, bernafas, tersenyum, bersedih, bercakap, dan mendarat tentu bukan perkara yang mudah. Saya, yang biasanya begitu mudah untuk bersosialiasi dan beradaptasi, kali ini ternyata membutuhkan waktu untuk bercampur dan berbaur dengan tempat baru.
IKHLAS
BERSYUKUR
TERSENYUM
Ternyata ketiga kata tersebut (tidak selalu) cukup untuk memulai segalanya.
Ya...bukankah ada satu yang harus dilakukan setiap insan untuk mendapat keridhaanNya
DO'A
dan hari ini saya mengawali hari dengan satu do'a: Jadikanlah hamba insan yang bermanfaat bagi sesama Ya Allah.....^_^
Aamiin Ya Rabb.
Hanya kepada-Mu setiap hamba bisa mengadu
ikhlaskan hati kami atas apa yang luput dari genggaman kami
sabarkan hati kami atas apa yang menjadi cobaan bagi kami
syukurkan hati kami atas apa yang terjadi nanti
Kalimat tersebut terpampang secara jelas ketika saya dan beberapa rekan guru
PNS mendapat mandat dari kepala sekolah untuk menghadiri acara "Sosialiasi
Penataan & Pemerataan Guru PNS Dinas Pendidikan Kabupaten Ngawi".
"Wowwww...PENYELAMATAN", kata itulah yang langsung meluncur dari
mulut kami secara serempak, setelah hampir setengah tahun menimbulkan kegalauan
massal di kalangan pendidik, rencana redistribusi guru mungkin tidak lagi hanya
sekedar wacana.
Sebagai salah satu guru PNS yang belum mendapatkan sertifikat pendidik,
jantung saya terus terang juga merasakan dag-dig-dug juga...ehmmm apakah saya
juga akan dimutasi? kemana? kapan? ....dan beribu tanya yang tentu saja cuma
bisa dijadikan bahan obrolan dengan rekan sesama guru karena selama ini kami
sama sekali belum mendapat penjelasan resmi dari Badan Kepegawaian Daerah maupun
Dinas Pendidikan Kabupaten Ngawi. Kami bukannya menutup mata telah mengukir
prestasi sebagai penyumbang tertinggi penggunaan APBD Ngawi sebanyak 73%
sebagaimana yang dirilis oleh Forum Indonesia untuk Transparansi Anggaran
(Fitra), apalagi kami : anggota masyarakat terpelajar yang bertugas untuk
mendidik generasi muda, yang digadang-gadang sebagai motor pembaharuan
motor pembangkrutan daerah.
Dalam acara tersebut, disebutkan bahwa pemerintah daerah diberi kewenangan
untuk mengalihfungsikan guru SMP & SMA menjadi guru SD sambil menunggu
pendidikan KKT atau sejenisnya dengan kriteria :
1. Belum sertifikasi.
2. Usia relatif muda.
3. Kalau terpaksa yang sudah sertifikasi.
dan....saya memenuhi dua kriteria urutan paling atas: belum sertifikasi
dengan usia relatif muda,,,haiiiaaahhh!!!!!!!!!!@_@
Untuk membesarkan hati, saya teringat penggalan kalimat dari Imam Ghazali
bahwa seorang yang berilmu dan kemudian bekerja dengan ilmunya itu, dialah
yang dinamakan orang besar di bawah kolong langit ini. Ia bagai matahari yang
memberi cahaya orang lain, sedangkan ia sendiri pun bercahaya. Ibarat minyak
kasturi yang baunya dinikmati orang lain, ia sendiri pun harum. Sungguh
kalimat yang mengagungkan profesi pendidik, tanpa memandang status guru Play
Group, PAUD, TK, SD/MI, SMP/MTs, SMA/MA, bahkan Universitas (dosen), pun tidak
ada diskriminasi berdasarkan ijasah, masa kerja, usia, apalagi oleh selembar
sertifikat pendidik...ya selembar sertifikat yang menyatakan seorang pendidik
telah profesional untuk menjalankan tugasnya, yang aneh bin ajaibnya kadang
kala tidak relevan bahkan melenceng jauh dari kualifikasi pendidikan
kesarjanaannya. Sebagai perbandingan sertifikat pendidik yang diperoleh melali
jalur PLP (Pendidikan Latihan Profesi) berlangsung kurang lebih 10 hari,
sedangkan untuk mendapatkan gelar S.Pd (Sarjana Pendidikan) ditempuh kurang
lebih 4 tahun, tetapi guru yang memiliki kualifikasi pendidikan semisal S1
pendidikan sosiologi akan kalah (untuk mendapatkan jam mengajar) dengan
selembar sertifikat pendidik yang menyatakan bahwa guru tersebut telah profesional
untuk mengampu mata pelajaran sosiologi walaupun tidak memiliki ijasah yang
linear dengan mata pelajaran tersebut. Nah kira-kira apa yang akan terjadi?????
Guru PNS berkewajiban untuk mematuhi peraturan yang berlaku, tapi sebagai
pekerja di bidang akademik, yang menuntut terus dikembangkannya kegiatan ilmiah
dan keilmuan, alangkah sayangnya jika suara kami dibungkam hanya untuk mengejar
jumlah mengajar minimal seorang pendidik dengan mengabaikan aspek-aspek
akademik kami. Bukankah ironis karena tujuan penataan dan pemerataan guru
adalah untuk meningkatkan mutu pendidikan di seluruh Indonesia.
Re-distribusi guru asal dilakukan secara matang, serius, konsisten dan
TRANSPARAN, diharapkan mampu memenuhi kurangnya tenaga pendidik di sekolah
dasar, yang selama ini terpenuhi dengan adanya ratusan GTT (Guru Tidak
Tetap)....nah jika membahas GTT, maka akan dikemanakan mereka, apalagi yang
sudah masuk K1 dan K2????@_@ Dari
pendataan 2011 ada 70 lebih yang masuk Kategori 1 (K1) yaitu mereka yang telah
mengantongi SK Bupati sejak 2005 namun belum diangkat CPNS karena namanya
hilang dari database. Berikutnya yang ikut mendaftar Kategori 2 (K2), yakni
yang tak mengantongi SK Bupati ada lebih dari 700 orang. Apabila jam mengajar
di SD akan diisi oleh para guru PNS dari SMP & SMA, maka akan terjadi phk
besar-besaran....#seperti lingkaran setan yang tidak berakhir. Apabila
merujuk begitu besarnya dana yang dihabiskan untuk belanja pegawai, sudah
seharusnyalah para guru PNS berbesar hati ditempatkan dimanapun...karena setiap
rupiah yang kami peroleh sebenarnya adalah uang rakyat. Untuk mendapatkan
keikhlasan dibutuhkan waktu dan rasa, dan semoga saya pribadi dan rekan-rekan
guru PNS benar-benar bisa DISELAMATKAN dari memakan uang rakyat yang terhambur
sia-sia.
“Mendidik adalah tugas konstitusional negara, tapi sesungguhnya mendidik
adalah tugas moral tiap orang terdidik”( Anies Baswedan).
Tidak terasa hari kelulusan akan segera tiba..."A Graduation Day"....finally :D
Yupz, it needs a lot of preparation, hhhmmmm dan harus mengundang keluarga juga nih. That's okay, I'll call my bro and sist....
tuttttt...tutttt......
Sist:"Hello, what's going on?"
TW:"My graduation day will come soon, would you mind coming that day?"
Sist:"Of course, I will, congrat"(big hug)
TW:"Yipiieeeee"(happy^^)
Sist: "btw, do you invite your special guy????
TW:..speechless....(n hopeless@_@)
Sist:"C'mon, you're 27 n will be older and older"(maybe in angry face)
TW:"...OMG, I'm not so desperate although I'm alone" (wink)
Sist: "How can you get married if you're not in a relationship?"
TW:"WHAT??? (talk to the hand)
Sist:"bla....bla.....blaa....blaaaaa.....blaaaaaaaaaaaa"(need almost an hour to listen it)
TW:"Going older and older just means an age, right???".
Sist:"bla...blaaaaaa.........."
Apakah akhirnya aku cukup berani untuk melebarkan jarak???
Dimana aku akan menempuh jalan terjauh untuk sampai padamu.
Ketika keterasingan begitu lebar terbentang.
Dan kini aku menolak berbicara padamu lagi.
…tahukah kau???
ini bukan tentang tak mampuku untuk mengeja namamu, melafazkan senyummu, atau sekedar mendengar sayup redup suaramu….BUKAN!!!
Malam ini masih sama. Hitam ditemani temaram lampu kota. Hitam yang tumpah dan kelabu yang temani, tapi tak kau lihatkan itu???
Nyatanya ada bias kuning lampu yang tak membuat jenuh.
Dan memang malam inipun masih sama…tiada beda.
Masih ada aku..
masih ada kau..
dan tentu masih tentang kegelapan yang coba dikalahkan dengan bintang-bintang, dengan lampu-lampu…dengan cahaya.
Masih tentang kesunyian yang biasa…..senyapnya menyapa..
aku dan kau…
Tapi ada yang sudah berbeda,
bukan soal aku….
atau siapa dirimu.
Ya ada yang sudah berubah, dan itu adalah kita.
Kamu telah menjadi sesuatu yang lain.
Kau adalah api yang tidak boleh disentuh, jika tidak ingin terbakar dan melepuh luruh.
Kamu bukan lagi air yang mengalirkan percikan-percikan menenangkan dalam rongga dadaku.
Kau telah menjelma menjadi semacam kegelisahan itu sendiri.
Dan semua itu tak layak lagi dipelihara.
Apa kau tahu??? aku tak lagi ingin buta.
Kegelapan yang kau bawa cukup sudah.
Aku tidak lagi ingin menggapai-gapai ke segala arah tanpa tahu yang kutuju ternyata semu.
Dan aku memilih kediaman ini, keterasingan ini…dan kejauhan ini.
Sendiri,
….menyepi…
pulang ke pertapaan hatiku,
sendiri….
Kini ku hanya bisa menyapa:
Aku pulang wahai sunyi!!!!!!!!
Euforia reformasi tahun 1998 telah mendorong otonomisasi daerah yang terkesan
dilakukan secara serampangan, khususnya dalam hal otonomi pendidikan. Itulah
yang terjadi dalam hal pengelolaan guru. Otonomi daerah dianggap telah
menimbulkan ketimpangan distribusi guru di Indonesia. Jumlah guru memang
dianggap cukup, bahkan rasio guru dan murid dianggap lebih dari cukup. Namun,
tingkat penyebaran guru di daerah-daerah masih menunjukkan adanya ketimpangan,
terutama di daerah-daerah terpencil atau wilayah perbatasan dengan negara lain.
Kepala Badan Pengembangan SDM
dan Penjamin Mutu Pendidikan Syawal Gultom mengatakan, rasio jumlah guru
berbanding jumlah peserta didik di Indonesia merupakan yang “termewah” di
dunia.
“Rasio di Indonesia sekitar
1:18. Angka tersebut lebih baik jika dibandingkan dengan negara maju
seperti Korea (1:30), atau Jerman (1:20). Itu kenyataan, memang distribusinya
yang tidak bagus” ungkap Syawal di gedung Kemendikbud, Rabu,
23/11/11 (Kompas.com).
Adanya Surat Keputusan Bersama
(SKB) yang melibatkan 5 Kementerian dalam hal penanganan dan pemerataan guru
PNS, pada tanggal 3 Oktober lalu, membuktikan adanya masalah dalam otonomi
pendidikan daerah. Dengan adanya peraturan bersama 5 Menteri, yaitu Mendikbud,
Menag, Mendagri, Menkeu dan Men-PAN-RB, maka masalah ketimpangan dalam
distribusi guru diharapkan akan dapat segera teratasi.
Wakil Mendikbud, Musliar
Kasim, bahkan sampai perlu memberikan pernyataan bernada ancaman yang bersifat
memaksa.
“Jika guru tidak bersedia
ditempatkan di mana saja, lebih baik berhenti menjadi guru..” katanya usai membuka diskusi publik yang diadakan oleh PGRI, Senin,
28/11/11, kemarin (kompas.com).
Sebuah pernyataan dari seorang
pejabat tinggi yang dinilai cukup tegas, namun tak terhindarkan dari kesan arogan.
Bahkan, Ketua Umum PGRI, Sulistiyo, secara langsung memberikan tanggapannya.
“Mengelola guru, tidak harus
menggunakan pendekatan ancaman seperti itu… Jika ada guru yang tidak taat, maka
guru dihadapkan pada pilihan yang tidak adil, yaitu berhenti….” kata Sulistyo pada acara dan kesempatan yang sama.
Tentu, kita berharap bahwa
penanganan masalah dampak otonomi pendidikan tidak sekedar mengurusi masalah
penempatan atau distrubusi guru saja. Banyak fakta yang menunjukkan bahwa
otonomi pendidikan telah memberikan dampak negatif dan distortif pada dunia
pendidikan. Otonomi daerah pun telah melahirkan “perlombaan” daerah untuk
selalu mengajukan permohonan penambahan guru PNS kepada pemerintah pusat.
Masalahnya, proses rekruitmen tenaga pendidikan disinyalir tidak berdasarkan
atas kebutuhan yang rill dan berdasarkan standar kompetensi para calon guru.
Daerah amat mungkin lebih memikirkan terciptanya lowongan kerja
sebanyak-banyaknya bagi warganya. Akibatnya, calon guru sebenarnya lebih
mencerminkan para pencari kerja sebagai PNS semata, daripada mereka
yang benar-benar terpanggil jiwanya untuk menjadi guru dalam arti yang
sebenarnya.
Lebih parah lagi, ketika
tunjangan pendapatan guru melalui program sertifikasi, dalam prakteknya
dianggap jauh dari harapan. Kemendikbud sendiri menilai bahwa program
sertifikasi tidak signifikan dalam meningkatkan mutu dan profesionalisme guru.
Mengapa hal ini bisa terjadi? Pertama, raw input guru yang memang
bermasalah telah menghasilkan mutu guru yang tidak siap berkembang menjadi
profesional. Kedua, mekanisme pengawasan yang hampir tidak berjalan
efektif, sehingga guru tidak benar-benar merasa dituntut untuk mengembangkan
kemampuan profesionalnya sebagai pendidik.
Ketiga, adanya salah sasaran, bahwa tidak sedikit tambahan dana satu kali gaji
pokok itu hanya digunakan oleh para guru untuk keperluan banyak hal yang di
luar kepentingan profesionalismenya. Dalam hal-hal tertentu, dana sertifikasi
banyak digunakan untuk sekedar meningkatkan gaya hidup seorang guru.
Sertifikasi, baru berhasil meningkatkan pendapatan guru, namun belum mampu
meningkatkan profesionalisme guru secara signifikan.
Akhirnya, apa yang dapat
disimpulkan dari lahirnya SKB 5 Menteri mengenai distribusi guru? Asal
dilakukan secara matang, serius dan konsisten, maka penarikan kewenangan
kembali ke pusat, dapat dikatakan sebagai sesuatu yang baik sebagai bagian
untuk mengontrol mutu pendidikan nasional. Otonomi pendidikan, memang cukup
layak untuk dievaluasi agar pendidikan tidak menjadi korban. Boleh saja ada
pendapat yang mengatakan bahwa beri kesempatan dulu bagi pemerintah daerah
untuk mampu mengelola pendidikan secara otonom.
Masalahnya, haruskah
pendidikan menjadi korban dari proses belajar pemerintah daerah? Lebih repot
lagi, bila ternyata pemerintah daerah hampir sama sekali tidak melakukan proses
pembelajaran dalam menangani masalah pendidikan. Maka, akibatnya jauh lebih serius
lagi. Paling tidak, pendidikan akan terus menjadi ajang uji coba bagi mereka.
Termasuk, berlaku pula bagi pemerintah pusat.
Tulisan ini hanyalah penghibur diri yang mulai jemu dan jenuh tingkat peri.
Semua hanyalah statement yang lebay bajay semlohaiiii :D
1. Hitam itu terus menggantung di awan, sebentar lagi mungkin hujan kan datang...dimana kan kutemukan titik ritmis yang mampu membuatku selalu teringat
padamu...meski milyaran kali kucoba enyahkan, tetap saja bayanganmu hampiri pikiran… *jemuran*
2. Tak tahukah tiap ku melihatmu ku bimbang. Kau selalu menungguku di ujung jalan. Ingin aku
tak peduli, melewatimu tanpa basa-basi. Tapi akhirnya aku tak tega,
kuhampiri dirimu lagi...sekali..dua kali...dan tak terhitung lagi berapa kali....ku akhirnya kembali padamu lagi.. *bus*
3. Bukan ku tak mau mengerti laramu...tentu telah kusiapkan bahuku,...bukan hanya jika kau
mau...kurela..sungguh..kurela. Dan susutlah air mata itu. Taukah kau kesedihan hanya membuatmu makin berkubang
dalam ketidakpastian. Bangkitlah!!! aku kan bersamamu selalu *matakeculek*
4. Seharusnya kau tahu betapa aku menyayangimu, kau tahu itu kan???... karena... bagaimanapun, kau
telah menyatu, baik dalam raga maupun jiwaku. Namun..., rasanya lebih baik kau
pergi dan menjauh dariku. PERRRGGGGIIIII.....karena kebersamaan ini, memang segera harus
diakhiri. Maafkan… *motongkuku*
5. Teman-teman kalau lewat baunya wangi parfum, tapi tiap hari aku mencium aroma yang juga mau tak kalah di tubuh simbah.....parfum ajaib yang segar mewangi :) *minyakangin*
6. Apa kau pikir cuma artis yang bisa pakai tatto dengan bentuk aneh dan ajaib? ibuku juga bisa bikin tatto yg gak kalah indah.., eksentrik,...gaul...sippp blehhhhh *kerokan*
